A avaliação na Educação Pré-escolar assume uma dimensão marcadamente formativa pois trata-se essencialmente de um processo continuo que se interessa mais pelos processos do que pelos resultados. A avaliação tem como objetivo de reconhecer a pertinência e sentido das atividades proporcionadas, saber se estas estimularam o desenvolvimento dos alunos e alargaram o seu interesse, curiosidade e desejo de aprender.

A avaliação assume-se como uma atividade de regulação do ensino-aprendizagem, possibilitando a recolha de informação e levando a uma reflexão sobre os resultados obtidos, com vista ao melhor desenvolvimento de competências que integrem o saber, o saber fazer e o saber ser.

A avaliação assume-se como uma atividade de regulação do ensino-aprendizagem, possibilitando a recolha de informação e levando a uma reflexão sobre os resultados obtidos, com vista ao melhor desenvolvimento de competências que integrem o saber, o saber fazer e o saber ser.

Critérios de avaliação do Ensino Secundário 2021-2022.

Critérios de avaliação Ensino à Distância (E@D) para o ano letivo 2021-2022.